Universidad Abierta de Recoleta
Education
A mediados de diciembre del año 2019, se descubrió en Wuhan, China, una extraña neumonía provocada por un nuevo virus llamado COVID-19. Este pequeño organismo, con la capacidad de provocar una pandemia, nos ha obligado a cambiar de manera radical nuestras formas de vida. El trabajo y la educación han sido ejemplos claros de esto.
Ante la necesidad de distanciamiento social, una de las primeras medidas adoptadas fue el cierre de colegios y universidades, paralizando el proceso educativo de millones de niños, niñas y jóvenes. El 19 de marzo de 2020, la UNESCO cifró en 850 millones la cantidad de estudiantes en esa situación, y el 31 de marzo identificó que más del 80 % de estudiantes están sin clases en todo el planeta (UNESCO, 2020).
Ante este panorama, las autoridades de inmediato dispusieron que se recurriera a la educación digital, es decir, a seguir dando las clases de manera no presencial, utilizando las TIC e internet. Si bien esta modalidad ya tenía varios años de desarrollo y aplicación, supone condiciones de masificación tecnológica y para su uso, que claramente no habían estado en la mira de muchos gobiernos en el mundo. Así, lo que ha terminado ocurriendo es bastante improvisación y, especialmente para las comunidades más vulnerables del planeta, una evidencia más de su segregación.
Sin embargo, la experiencia de China en esta materia es ejemplificadora, al punto que ha sido destacada y recibido el total apoyo de la UNESCO. Veamos por qué.
La primera acción del Estado chino fue organizar teleconferencias durante dos semanas con los encargados de la gestión escolar, los proveedores de plataformas y cursos en línea, los suministradores de telecomunicaciones y otras partes involucradas para planificar la puesta en marcha de la iniciativa (UNESCO, 2020). De este modo, se esperaba que la totalidad de las y los actores relacionados conocieran las particularidades, ventajas, desventajas, requisitos y alcances de la educación digital.
Richard Nixon habla por teléfono con Henry Kissinger
Libertad
Aprendí
Solos otra vez
No te he olvidado
El calor
Anochecer
Velocirraptor
Autogestión
Capítulo 25: Recapitulando la quinta unidad
Capítulo 24: Grandes aprendizajes
Capítulo 23: La importancia de la comunidad en la educación
Capítulo 22: La protección frente a las vulneraciones derivadas de la crisis
Capítulo 21: Una primera mirada al retorno a la escuela
Capítulo 20: Recapitulando la cuarta unidad
Capítulo 19: Juntos llegamos más lejos
Capítulo 18: Preparándonos para un modelo educativo mixto
Capítulo 17: Del estrés al bienestar
Capítulo 16: Un retorno basado en el cariño
Capítulo 15: Recapitulando la tercera unidad
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