Universidad Abierta de Recoleta
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El año 2015 se inició un programa gubernamental llamado “Yo Opino, es mi Derecho” abordando los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) acordados por los países en la Asamblea General de Naciones Unidas en septiembre de 2015, con el propósito de combatir las desigualdades e injusticias, proteger el planeta y asegurar la prosperidad para todos y todas (Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo, 2017).
Este programa busca recoger las opiniones y reflexiones de los niños, niñas y adolescentes de 4 a 18 años, deliberando sobre temas que son de su interés y que afectan sus vidas. Los resultados sirvieron como insumos para la construcción del Plan de Formación Ciudadana, que por ley cada establecimiento educacional del país debe diseñar y aplicar (Gobierno de Chile, 2017). El objetivo de este Plan, que fue promulgado oficialmente en 2016, establece como propósito que las y los estudiantes de educación parvularia, básica y media alcancen la “preparación necesaria para asumir una vida responsable en una sociedad libre y de orientación hacia el mejoramiento integral de la persona humana, como fundamento del sistema democrático”. (MINEDUC, s.f.).
Por ejemplo, en el estudio de 2016, con la participación de más de 400 mil niños, niñas y adolescentes, en donde priorizaron la responsabilidad a respetar los derechos de todos sin discriminar y de cuidar el medioambiente y el espacio público (CIDENI, 2019). Otro ejemplo son los resultados del estudio de 2017, donde participaron más de 600 mil niños, niñas y adolescentes, todos los grupos de todas las edades priorizaron el “Fin a la pobreza” y la “Paz y Justicia” como las prioridades del país, así como también tener fuentes de “Energía asequible y no contaminante” y “Ciudades y comunidades sostenibles” (CIDENI, 2019).
Richard Nixon habla por teléfono con Henry Kissinger
Libertad
Aprendí
Solos otra vez
No te he olvidado
El calor
Anochecer
Velocirraptor
Autogestión
Capítulo 25: Recapitulando la quinta unidad
Capítulo 24: Grandes aprendizajes
Capítulo 23: La importancia de la comunidad en la educación
Capítulo 22: La protección frente a las vulneraciones derivadas de la crisis
Capítulo 21: Una primera mirada al retorno a la escuela
Capítulo 20: Recapitulando la cuarta unidad
Capítulo 19: Juntos llegamos más lejos
Capítulo 18: Preparándonos para un modelo educativo mixto
Capítulo 17: Del estrés al bienestar
Capítulo 16: Un retorno basado en el cariño
Capítulo 15: Recapitulando la tercera unidad
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