Vurdering af parathed

Elever i folkeskolen skal ikke længere stemples ikke-uddannelsesparat, og flere eksperter anbefaler, at man afskaffer tanken om en vurdering af de unge. En arbejdsgruppe arbejder på en række forslag til en grundlæggende justering af UPV’en. På en skole i Horsens har man indført en dialogbaseret proces med fokus på elevens muligheder.

Skrevet af Mona Samir Sørensen. Bearbejdet og oplæst af Malene Petersen.