LdeLengua Podcast

El docente no nativo de español: LdeLengua 170

Una charla con Silvana Richardson En esta nueva entrega de LdeLengua, Francisco Herrera conversa con Silvana Richardson, directora del área educativa en Bell UK (Cambridge), asesora estratégica de educación en The Bell Foundation y miembro del directorio de Eaquals. Silvana lleva años investigando el papel del profesor no nativo en la enseñanza de segundas lenguas y, en este episodio, vamos a cuestionar de frente uno de los grandes tabúes de nuestra profesión: el mito del hablante nativo ideal y su impacto en el reconocimiento del profesorado de español. A lo largo de la entrevista hablamos de las ventajas específicas que aportan los docentes no nativos, de por qué deberíamos valorar más la formación y la competencia profesional que el pasaporte, y de cómo fortalecer la confianza y la autoestima docente cuando se trabaja en un contexto donde todavía persisten prejuicios. Silvana comparte también estrategias concretas para evidenciar la discriminación hacia el profesorado no nativo y propone caminos para construir una comunidad docente más justa, diversa e inclusiva. Si te interesa la enseñanza de ELE y quieres participar en el debate con argumentos bien fundamentados, este episodio es para ti. Puedes escucharlo y suscribirte en Spotify, Apple Podcasts o en nuestro canal de YouTube. Y, si te resulta útil, no olvides compartirlo con compañeros y compañeras de profesión. Te dejamos la entrevista tanto en formato audio como en vídeo. ¡Esperamos tus comentarios! Entrevista Versión audio Versión vídeo Enlaces recomendados IATEFL Conference The post El docente no nativo de español: LdeLengua 170 first appeared on LdeLengua.

Enseñar con evidencias: LdeLengua 169

Una charla con Juan Fernández En este episodio, Juan Fernández explica cómo llevar la educación informada por evidencias al aula de ELE con tres líneas de acción muy claras: espaciar e intercalar contenidos (y pedir comparaciones con cambios de significado, por ejemplo, pretérito perfecto vs. imperfecto), generar significado (pasar de lo declarativo a lo procedimental) y sustituir la dinámica clásica de “manos arriba” por participación estructurada para que todo el alumnado piense y reciba feedback. También desmonta hábitos de “sentido común” —completar muchas tareas ≠ aprender y el espejismo tecnológico que distrae del objetivo lingüístico— y conecta con atención y memoria: dividir habilidades complejas (como la escritura) en componentes modulares y practicar explícitamente para reducir la carga cognitiva. En motivación, insiste en asegurar éxitos tempranos y combinar motivos intrínsecos y extrínsecos (p. ej., certificación) orientados a metas de aprendizaje. Cerramos con un kit mínimo de recursos y criterios para distinguir buenas fuentes. Juan Fernández es biólogo con quince años de experiencia como investigador, docente y tutor en Secundaria y Bachillerato; doctorando en Psicología (UAM) y profesor de Didáctica de la Biología (UNIR). Creador de investigaciondocente.com y autor de La evaluación formativa, Educar en la complejidad y En blanco (atención, memoria y motivación). Te dejamos la entrevista tanto en formato audio como en vídeo. ¡Esperamos tus comentarios! Entrevista Versión audio Versión vídeo Enlaces recomendados Investigación docente En blanco ¿En qué te basas para enseñar? The post Enseñar con evidencias: LdeLengua 169 first appeared on LdeLengua.

LdeLengua recomienda: Actividades de audio y vídeo ELE

Un curso para crear actividades que funcionan Con este número comenzamos una nueva sección en LdeLengua en la que vamos a compartir recomendaciones de cursos, libros y diferentes recursos para profesores de español que nos han parecido relevantes para nuestro sector profesional. En esta primera entrega recomendamos el curso Actividades de audio y vídeo para la clase de español, de la plataforma International House formacionele, con el que convertirás cada tarea en una experiencia diferente: graba, crea y comunica. Este programa te da acceso a actividades que funcionan, guías claras y trucos para que tus estudiantes hablen más y mejor. Este curso online, dura 20 horas y se abre el 20 de octubre. La matrícula incluye certificado de International House. ¿Por qué creemos que merece la pena? Porque parte de una idea sencilla y potente: el audio y el vídeo no son un “extra”, sino el motor de tareas comunicativas con mucho sentido para el aprendizaje de una lengua. ¿Te apuntas? Apúntate al curso The post LdeLengua recomienda: Actividades de audio y vídeo ELE first appeared on LdeLengua.

Gramática con imágenes: LdeLengua 168

Una charla con Zeina Alhmoud En este episodio de LdeLengua, Francisco Herrera conversa con Zeina Alhmoud, doctora en Lingüística Aplicada por la Universidad de Granada y licenciada en Lenguas Modernas por la Universidad de Jordania. Su investigación se centra en la Lingüística Cognitiva aplicada a segundas lenguas, el uso de la imagen como herramienta pedagógica y las creencias docentes sobre la enseñanza de la gramática. A lo largo de la charla, Zeina explica de manera clara y práctica qué es la gramática cognitiva y cómo puede integrarse en el aula sin perder el enfoque comunicativo. Analizamos cómo las imágenes pueden servir para hacer visible la forma, activar procesos de comprensión y facilitar el aprendizaje significativo. La conversación aborda ejemplos concretos de actividades, tipos de imágenes que mejor funcionan para enseñar estructuras gramaticales y formas sencillas de dar feedback visual. También exploramos cómo los profesores pueden incorporar este enfoque de manera gradual, con pequeños cambios que transforman la manera en que los estudiantes entienden y usan la gramática. Si te interesa una enseñanza más visual, conectada con la comprensión conceptual y la atención a la forma, este episodio te dará ideas y recursos para experimentar en tus clases. Te dejamos la entrevista tanto en formato audio como en vídeo. ¡Esperamos tus comentarios! Entrevista Versión audio Versión vídeo Enlaces recomendados Lingüística cognitiva y ELE Construcciones comparativas The post Gramática con imágenes: LdeLengua 168 first appeared on LdeLengua.

Estudios de caso en el aula de español: LdeLengua 167

Una charla con Andrea Blanco En este episodio de LdeLengua Francisco Herrera entrevista a Andrea Blanco, profesora de la Escuela Superior de Economía y Derecho de Berlín, lingüista y coordinadora de español y francés de negocios. Hablamos de cómo los estudios de caso conectan el aula con problemas reales y desarrollan pensamiento crítico y competencias comunicativas en cursos de español con fines específicos. Si enseñas español para negocios, turismo, ingeniería u otros ámbitos profesionales, los estudios de caso te permiten ampliar el espacio de aprendizaje con problemas del mundo real: análisis de escenarios, toma de decisiones, negociación, redacción de informes, presentaciones y trabajo colaborativo. En la entrevista, Andrea comparte cómo seleccionar, adaptar y secuenciar casos para diferentes niveles y modalidades (presencial y virtual síncrona), cuidando el equilibrio entre complejidad cognitiva y competencia lingüística. En la entrevista Andrea propone anclar el caso en una tarea final (pitch, informe ejecutivo, recomendación para un cliente) y retroplanificar: qué contenidos léxicos, gramaticales y discursivos requiere; qué apoyos multimodales conviene ofrecer; qué momentos de andamiaje y evaluación formativa introducimos. Hablamos de la autenticidad no como copia de documentos “del mundo real”, sino como verosimilitud funcional: el caso debe activar decisiones, conflictos y roles plausibles para el perfil del grupo. Te dejamos la entrevista tanto en formato audio como en vídeo. ¡Esperamos tus comentarios! Entrevista Versión audio Versión vídeo Enlaces recomendados Mundo profesional Ana Almagro Eva Díaz y María del Carmen Suñén Hutchinson & Waters The post Estudios de caso en el aula de español: LdeLengua 167 first appeared on LdeLengua.