I denne lytteartikel møder vi Maria, Niels og Mads, som går i henholdsvis 6. og 5. klasse. De tre elever er ordblinde, og derfor er de helt afhængige af at bruge læse- og skriveteknologi. Men teknologien gør det ikke alene. Der er behov for, at elever som Maria, Niels og Mads med lærernes hjælp udvikler teknologibaserede læse- og skrivestrategier, så det er elevernes læse- og skriveprocesser, der bliver styrende for deres læring, og ikke teknologien.
Dette er tredje lytteartikel i serien af oplæste artikler fra tidsskriftet Viden om Literacy, der udgives to gange årligt af Nationalt Videncenter for Læsning.
Artiklen er skrevet af Nina Berg Gøttsche & Mette Molbæk, og du finder artiklen her.
Læs hele temanummeret: Viden om Literacy nr. 33: Ordblindhed i skolen her.
Podcasten er produceret af Anne-Laura Hedegaard for Nationalt Videncenter for Læsning.
Kristine Kabel om hvordan udskolingselever forholder sig til skønlitteratur
Maja Lucas om litterær kvalitet
Sprog giver faglig læring- om videns- og spørgsmålskort i biologi
Rachel Röst Læs for livet
Ole Freil om numeracy og matematisk opmærksomhed
Multimodalitet i indskolingen
Lena Basse om samtalens betydning
Jeppe Bundsgaard taler om digitale spor
Create your
podcast in
minutes
It is Free
Regenerative Skills
The Meaningful Life with Andrew G. Marshall
The No-Frills Teacher Podcast
The Jordan B. Peterson Podcast
The Mel Robbins Podcast