I stedet for at måle børns sproglige kompetencer gennem nationale screeninger skulle man hellere styrke pædagogernes mulighed for at følge børns sproglige udvikling og gribe ind, hvis det går den forkerte vej. Det mener Laila Kjærbæk, en af forskerne bag en ny undersøgelse. Den kortlægger baggrunden for, at vi i Danmark siden 2007 har haft nationale sprogscreeninger, og viser, at vi på to særlige områder skiller os markant ud fra de lande, vi normalt sammenligner os med.
Særudgave: Splittet af omsorg
Læst op: Sænk paraderne og tag mod kritik
Læst op: Den allertidligste indsats
Læst op: Farlige lege gør børn stærke
Læst op: En omsorgsrevolution
Særudgave: Pædagogisk etik i coronaens tid
Musikken i pædagogikken - hvor blev den af?
Læst op: Den pædagogiske gevinst ved robotter og iPads
Læst op: Evaluering med børn
Læst op: Klar parat til cykelleg
Læst op: Pas på vores begreber
Pædagoger lukker magien ind i børnehaven
Læst op: Mørklæg ikke børns seksualitet
Tidlig indsats: Lene er ligesom min anden mor
Farvel til brok og bagtale
Læst op: Kom med til Årets Dagtilbud
Nærvær og omsorg kræver pædagoger med overskud
Tillid er afgørende - men hvad afgør tilliden?
Får pædagoger løn som fortjent?
Børnefattigdom - det oversete problem
Create your
podcast in
minutes
It is Free
The Modern West
Voices of Misery Podcast
House of Whimsical Terror
Dairyland Frights
Stuff You Should Know
Timcast IRL