איך ללמד תלמידים לחיות בעולם של פוסט אמת - פרק 97

ד"ר אבי גרפינקל, על איך ללמד תלמידים לחיות בעולם של פוסט אמת.

מצב של פוסט-אמת מאופיין בפירוק של הבחנות קטגוריות ברורות כמו אובייקטיבי/סובייקטיבי ועובדה/ערך.

מאחורי המחלוקות סביב עובדות עומדות מחלוקות סביב ערכים. מעצם טבען, מדובר במחלוקות שונות בתכלית: ערכים ועובדות הם שונים יותר מתפוחים  ותפוזים.

הפתרון הוא אפוא להבחין בין ערכים לעובדות וללמוד להתייחס לערכים של הזולת בכבוד, גם אם הם שונים משלנו.

רקע:

דמוקרטיה  מבוססת על הנגשת מידע מהימן לציבור, ואיומים על מהימנות המידע באמצעות הטעיות כאלה ואחרות הם  סכנה ישירה לעצם קיומה. בנוסף לכך, בני אדם נוטים להתעלם מנתונים שאינם עולים בקנה אחד עם הדעות הקדומות שהם מחזיקים בהן.

הפרט אינו מחפש נתונים אלא סיפורים. האתגר טמון לא רק באימות הנתונים, אלא גם  במתן משמעות להם לאור מה שהוא רואה כחשוב. במאמר זה נבחנים שני מקרים שזעזעו את המרחב הציבורי: הרפורמה המשפטית ומגפת הקורונה.

 

לסיכום הפרק בפורטל מס"ע:

https://portal.macam.ac.il/article/hinuch-lehitmodedut-im-amimut/

 

לפודקאסט תו חינוך:

https://podcast.mofet.macam.ac.il/category/hinuch/

 

טלנקר, ס' (2024). "חינוך להתמודדות עם עמימות בעולם של פוסט-אמת". עיונים בחינוך, 24, עמ' 88-75.