"Jeg ved ikke, hvad hun har bidraget med. Hun har siddet og lyttet, og så har hun sagt nogle ting. Men hun har jo ikke arbejdet med ham."
Sådan siger en pædagog om det tværfaglige samarbejde om et såkaldt bekymringsbarn. Det samarbejde, der skulle understøtte den pædagogiske praksis, giver altså ikke mening for pædagogen. Og det er ikke et enligt tilfælde, viser et forskningsprojekt. Hør lektor Anja Stanek fortælle om, hvorfor kæden hopper af i det tværfaglige samarbejde, og hvorfor der er brug for at få den sat på igen.
Børn hjælper hinanden ind i fællesskabet
Genhør: Børnenes vigtige skift
Hvorfor græder børnene mere end før?
Dilemma: Skal de kræsne børn spise deres kartofler?
Pædagoger er lavest i tværfaglige hierarkier. Det er Birgitte ’sgu ligeglad med’
Du bliver hvad du klikker på. Med Imran Rashid
Naturmøder 2: Natur som pædagogisk redskab i Hjørring
Naturmøder 1: Benspænd og muligheder for sociale indsatser i naturen
Dilemma: Nej til leg?
Kan pædagoger skabe bedre trivsel i de ældre klasser?
Fritidens comeback: Nu træder pædagogikken frem fra skyggen
Har du prøvet at lege i en elevator fuld af mennesker?
Dilemma: Må Anton dele kage ud når Ellen ikke har råd?
Dilemma: Johan må ikke lege med ’de brune børn’
Per Schultz Jørgensen: Trivsel er et liv med mening i fællesskab med andre
Trivslens blinde vinkler
Hvad skal pædagoger egentlig med normkritik?
Dilemma: Spænder normkritikken ben for pædagogikken?
Er du noob eller pro? Digitale teknologier kan styrke pædagogikken
Mellem frygt og frisind: Synet på børns seksualitet er forandret
Create your
podcast in
minutes
It is Free
The Modern West
Voices of Misery Podcast
House of Whimsical Terror
Dairyland Frights
Stuff You Should Know
Timcast IRL