"Jeg ved ikke, hvad hun har bidraget med. Hun har siddet og lyttet, og så har hun sagt nogle ting. Men hun har jo ikke arbejdet med ham."
Sådan siger en pædagog om det tværfaglige samarbejde om et såkaldt bekymringsbarn. Det samarbejde, der skulle understøtte den pædagogiske praksis, giver altså ikke mening for pædagogen. Og det er ikke et enligt tilfælde, viser et forskningsprojekt. Hør lektor Anja Stanek fortælle om, hvorfor kæden hopper af i det tværfaglige samarbejde, og hvorfor der er brug for at få den sat på igen.
Han blev børnenes forkæmper: Portræt af Dion Sommer
Hun kender både sorg og omsorg: Portræt af Ditte Winther-Lindqvist
Kampen om legen
Veras brev blev et lys i en mørk tid
Provinsens uddøen begynder i børnehaven
Født med en pædagogisk guldske i munden: Portræt af Martin Bayer
Børnenes vigtige skift
Margrethe Brun Hansen: På besøg i Barndommens gade
Leg er guld for børns sprog
Kan man skrive noveller om pædagogers hverdag?
Krav til dokumentation kan stå i vejen for børns fællesskab
De bedste fra 2020: Fik du hørt dem alle?
Synlig pædagogik gavner lavt præsterende drenge
Et år med omsorg i coronaens skygge
Tablets: Digital sut eller pædagogisk værktøj?
Skal man spille fodbold for at være en rigtig mand?
Generationsmødet
Kan man installere en teori i pædagoger?
Læst op: USA: Dagtilbud i historisk krise
Bred indsats hjælper udsatte unge
Create your
podcast in
minutes
It is Free
The Modern West
Voices of Misery Podcast
House of Whimsical Terror
Dairyland Frights
Stuff You Should Know
Timcast IRL