#4 Læring i Labs - Laboratoriet minder os om hvad det at lære vil sige

Hvad er et lab på et erhvervskademi? 
Og hvad er det lab’et særligt kan som læringsrum her? 

Det undersøger LearningLab igennem interviews med undervisere, lab staff og eksterne eksperter, der har det til fælles, at de ved noget om læring i labs.  



I denne fjerde episode møder vi Lise Dissing Møller, lektor på Københavns Professionshøjskole læreuddannelse, og en af medudviklerne af Future Classroom Lab. Vi hører bl.a. om:

 • Hvorfor laboratoriet i sin grundform er særlig godt til at understøtte at læring
 • Hvad ‘fejlmodighed’ vil sige og hvorfor det skal spille stor en rolle for læring i FCL
• Hvordan en fysisk fleksibel zoneopdeling af læringsrummet kan hjælpe til at strukturere en særlig lab-didaktik og
 • Hvad fremtidens skole og videregående uddannelser har til fælles - selvom om de der lærer her er forskellige steder i livet.

Du kan læse mere om Future Class Room Lab her, særligt om læringszonerne her og særligt om underviserens roller/Refleksionshjulet her, der er udviklet at Martin Thun Klausen
Ønsker du at læse nærmere om de teoretikere, som Lise nævner i podcasten, der har virket som inspirationskilder til Future Classroom Lab så følg linkene her under:
 • John Dewey, Learning by doing,  https://en.wikipedia.org/wiki/John_Dewey
 • Hanne Warming, Børneperspektiver: Børn som ligeværdige medspillere i socialt og pædagogisk arbejde, 2011, Akademisk Forlag, https://forskning.ruc.dk/en/persons/hannew
 • Vibeke Hetmar, Fagpædagogik i et kulturformsperspektiv,  2019,  Aarhus Universitetsforlag

Fra Bremen Universitet:
 • Eva-Sophie Katterfeldt, profil og publikationsliste https://dl.acm.org/profile/81435600119 
 • Nadine Dittert, profil og publikationsliste https://dl.acm.org/profile/81435597986 
 • Heidi Schelhowe, Begrei Framework of Interaction Design for Reflective Experience, I i-com Journal of Interactive Media, 2018

Podcastværten er Anna Gulmann, læringskonsulent i KEA LearningLab.
 Læring i Labs er produceret af KEA LearningLab.