Psychologie cognitive expérimentale - Stanislas Dehaene
Education:Courses
Stanislas Dehaene
Collège de France
Année 2023-2024
Chaire de Psychologie Cognitive Expérimentale
02 - La perception des objets mathématiques élémentaires : Formes géométriques, motifs et graphiques : Dessins d'enfants et universaux géométriques : comment les expliquer ?
En complément de l'examen de la diversité transculturelle des signes géométriques, à travers les cultures aussi bien que l'histoire, l'analyse des dessins d'enfants fournit une troisième voie d'accès aux représentations géométriques spontanées de l'espèce humaine. Dès le plus jeune âge, ces dessins, bien que dépourvus de ressemblance stricte avec le modèle qui les inspire, trahissent une pensée abstraite. L'enfant, dit Goodenough, dessine ce qu'il sait et non ce qu'il voit. Comme le note Luquet, l'enfant passe par une phase de « réalisme intellectuel », pendant laquelle ses dessins reproduisent bien les différentes parties d'un objet ou d'un corps ainsi leur syntaxe, mais en les symbolisant par des formes géométriques abstraites.
02 - Introspection et métacognition
01 - Introspection et métacognition
07 - L'accès à la conscience
06 - L'accès à la conscience
05 - L'accès à la conscience
04 - L'accès à la conscience
03 - L'accès à la conscience
02 - L'accès à la conscience
01 - L'accès à la conscience
09 - Les limites du traitement subliminal
08 - Un stimulus non-conscient peut-il moduler le contrôle exécutif ?
07 - Peut-on apprendre sans conscience ?
06 - L'attention peut-elle moduler le traitement non-conscient ?
05 - Modulation subliminale de la prise de décision
04 - Un stimulus subliminal peut-il être traité au niveau sémantique ?
03 - Comment vérifier l'absence de conscience ?
02 - 1001 manières de rendre une information non-consciente
01 - L'inconscient cognitif : une introduction historique et critique
06 - Fondements cognitifs de l'arithmétique élémentaire : Synesthésie numérique et représentation spatiale des nombres
05 - Fondements cognitifs de l'arithmétique élémentaire : L'impact des symboles sur la cognition numérique
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