一個人從幼童階段的先滿足自己,到求學階段學習如何與同學互相合作,及至出社會工作後進步到滿足他人的需要為先。通過完整的社會化過程之人就能信賴別人,也會被別人所信賴,會互相幫助。當然,並非每個人都能養成這三階段社會化的心理模式與行為表現。如果一個成年人沒有社會責任意識,也沒有互相分工合作的概念,他便會停留在幼童模式。停滯在幼童模式的人,只關心他人是否對自己好?是否滿足自己的需求?我們不要用幼童模式去對待世上其他的人,發現有幼童模式的人要去引導他,不一定要去滿足他的索求,不必總是承受與忍耐對方的情緒,這是不好的。要勇於表達自己的需求,而不是用情緒。不要去推銷想法,發洩情緒,索求需要。如果發現有人老是用情緒,就適當的點他一下:請好好的表達溝通;如果沒用,就不要理他,讓他自己長大。
※感謝中華原始佛教會澳洲法友正晴師姐演奏及提供背景音樂相信你此時此刻的幸福!
自信來自於「把今天做好」
從小事開始,去實踐四聖諦
生活總有遺憾,難以兩全其美
有所堅持有所不堅持
什麼是剛剛好
不讓自己錯過可以做且值得做的事
人生就是學習的過程
物質不能真正處理生命的問題
「歸屬感」是規劃人生的引導力量 (下)
「歸屬感」是規劃人生的引導力量(上)
如何面對理想與實際
行善植福的真義(下)
行善植福的真義(上)
善用因緣法,體現快樂人生
如何與人相處?
活用「因緣法」解決問題(下)
活用「因緣法」解決問題(上)
恩到重時反成薄
行正道,有所為,有所不為
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