I denne lytteartikel møder vi Maria, Niels og Mads, som går i henholdsvis 6. og 5. klasse. De tre elever er ordblinde, og derfor er de helt afhængige af at bruge læse- og skriveteknologi. Men teknologien gør det ikke alene. Der er behov for, at elever som Maria, Niels og Mads med lærernes hjælp udvikler teknologibaserede læse- og skrivestrategier, så det er elevernes læse- og skriveprocesser, der bliver styrende for deres læring, og ikke teknologien.
Dette er tredje lytteartikel i serien af oplæste artikler fra tidsskriftet Viden om Literacy, der udgives to gange årligt af Nationalt Videncenter for Læsning.
Artiklen er skrevet af Nina Berg Gøttsche & Mette Molbæk, og du finder artiklen her.
Læs hele temanummeret: Viden om Literacy nr. 33: Ordblindhed i skolen her.
Podcasten er produceret af Anne-Laura Hedegaard for Nationalt Videncenter for Læsning.
Lyst til Læsebånd - Episode 1
Med højt begavede elever i klassen
Når lærere og elever er sammen om grammatik
Tidlige læsere
Literacy, litteraturundervisning og en skole for alle - kommentar v. Johannes Fibiger
Literacy, litteraturundervisning og en skole for alle - kommentar v. Nikolaj Frydensbjerg Elf
Literacy, litteraturundervisning og en skole for alle - kommentar v. Ida Geertz-Jensen
Læsebånd, hvorfor og hvordan
Pædagogens sprogarbejde i samlingen
Læsning i klassen på skærm eller papir
Digitale læsestrategier i praksis
Læsning på skærm og papir
Digital læsedidaktik
Pædagogens rolle i indskolingen
Camilla Find fortæller om tidlig læseindsats
Nikolaj Elf om skriverudviklinger i gymnasiet
Ellen Krogh om skriverudviklinger i gymnasiet
Nina Berg Göttsche om litteraturundervisning og læsevanskeligheder
Thorkild Hanghøj om computerspil i skolen
Kristine Kabel om det værdsatte sprog i litteraturundervisningen
Create your
podcast in
minutes
It is Free
Navigating Life After 40
Teaching Learning Leading K-12
Regenerative Skills
The Jordan B. Peterson Podcast
The Mel Robbins Podcast