¿Habías oído hablar de La Paradoja de La Recompensa en educación canina? Nace de un experimento realizado en 1953 en La Universidad de Stanford que buscaba evaluar los efectos del uso de motivadores en los procesos educativos. De sus resultados y aprendizajes extraemos el tipo de motivaciones con las que tenemos que jugar en la educación canina: ¿externas, como los premios, o internas, que son el disfrute en sí mismo? La clave está en el uso responsable de estas motivaciones (basarnos sobre todo en la guía para que el perro pueda descubrir esa motivación de hacerlo ¨por¨ el disfrute de eso que aprende y no ¨para¨ obtener una recompensa).
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