一個人從幼童階段的先滿足自己,到求學階段學習如何與同學互相合作,及至出社會工作後進步到滿足他人的需要為先。通過完整的社會化過程之人就能信賴別人,也會被別人所信賴,會互相幫助。當然,並非每個人都能養成這三階段社會化的心理模式與行為表現。如果一個成年人沒有社會責任意識,也沒有互相分工合作的概念,他便會停留在幼童模式。停滯在幼童模式的人,只關心他人是否對自己好?是否滿足自己的需求?我們不要用幼童模式去對待世上其他的人,發現有幼童模式的人要去引導他,不一定要去滿足他的索求,不必總是承受與忍耐對方的情緒,這是不好的。要勇於表達自己的需求,而不是用情緒。不要去推銷想法,發洩情緒,索求需要。如果發現有人老是用情緒,就適當的點他一下:請好好的表達溝通;如果沒用,就不要理他,讓他自己長大。
※感謝中華原始佛教會澳洲法友正晴師姐演奏及提供背景音樂大哉問,生命的智慧
2022新春團拜開示
解決問題必先自我糾錯
不要做一輩子都負債的人
讓揪在心頭的因緣過去
正覺與宗教信仰
懺悔有兩個心理盲區,你誤踩了嗎?
如何解開生命歷程裏長久以來的困縛
人生的需要及困局
認識生命教育的重要
貪愛的定義是什麼?
切勿掉入概念的死胡同
「嫉妒」的認識
改變看法,妥善生活
盡在不言中
一時的心情 VS. 長久的信賴
務實實際的面對問題、解決問題
明見因緣法
若有遠慮,恐有近憂
是「有病」而非「有錯」
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