"Jeg ved ikke, hvad hun har bidraget med. Hun har siddet og lyttet, og så har hun sagt nogle ting. Men hun har jo ikke arbejdet med ham."
Sådan siger en pædagog om det tværfaglige samarbejde om et såkaldt bekymringsbarn. Det samarbejde, der skulle understøtte den pædagogiske praksis, giver altså ikke mening for pædagogen. Og det er ikke et enligt tilfælde, viser et forskningsprojekt. Hør lektor Anja Stanek fortælle om, hvorfor kæden hopper af i det tværfaglige samarbejde, og hvorfor der er brug for at få den sat på igen.
Dilemma: Kan struktur og faste rammer blive for meget af det gode?
Støj plager pædagoger. Sådan behøver det ikke at være
Tid og tillid skaber grobund for refleksioner
Sæt tempoet ned, og dyrk den langsomme pædagogik
Susanne Ekman: Pas på den giftige gæld
De tog børn og leg alvorligt: Mød pædagogikkens pionerer
Forstår vi, hvad børn med autisme siger?
Udflytteren styrker børns motoriske udvikling. Myte eller fakta?
Afskaf sprogscreeninger og styrk pædagogers dømmekraft
Dilemma: Vi skal teste børnene. Men hvad hvis testen måler forkert?
På tur med herreklubben: Pædagoger gør en forskel for ældre
Dilemma: Må jeg følge Josef til tandlægen?
Dilemma: Karl vil ikke med på tur
Ditte Hansen siger tak til pædagogerne
Genhør: Får pædagoger løn som fortjent?
Frisat og forpligtet
Hver fjerde unge er bandemedlem. Tror du på det?
Jacob Mark: Jeg vil ikke være topstresset og en dårlig far
Hvornår er det pigernes tur?
Create your
podcast in
minutes
It is Free
The Modern West
Voices of Misery Podcast
House of Whimsical Terror
Dairyland Frights
Stuff You Should Know
Timcast IRL