"Jeg ved ikke, hvad hun har bidraget med. Hun har siddet og lyttet, og så har hun sagt nogle ting. Men hun har jo ikke arbejdet med ham."
Sådan siger en pædagog om det tværfaglige samarbejde om et såkaldt bekymringsbarn. Det samarbejde, der skulle understøtte den pædagogiske praksis, giver altså ikke mening for pædagogen. Og det er ikke et enligt tilfælde, viser et forskningsprojekt. Hør lektor Anja Stanek fortælle om, hvorfor kæden hopper af i det tværfaglige samarbejde, og hvorfor der er brug for at få den sat på igen.
Hvor speciel er specialpædagogik?
Fremtidens leg til debat
Glæde og frihed på menuen
Historien om Alexander 3
Historien om Alexander 2
En kamp om viden
Historien om Alexander 1
Her har børnene det godt
Skoleparatheden er kommet i fokus
Lines kamp for de filippinske gadebørn
OK18: Pædagoger kæmper for løn og anerkendelse
Stærke relationer styrker pædagogisk viden
Fortællinger ruster pædagoger til læreplansarbejde
Pædagogikken rykker ind i hjemmet
Koncepter splitter pædagoger
Den nødvendige omsorg i vuggestuen
Sproglig succes i Aalborg
Create your
podcast in
minutes
It is Free
The Modern West
Voices of Misery Podcast
House of Whimsical Terror
Dairyland Frights
Stuff You Should Know
Timcast IRL