Universidad Abierta de Recoleta
Education
Capítulo 1: Una primera mirada al retorno a la escuela
Sean ustedes bienvenidas y bienvenidos a la primera lección de la versión radial del curso “Educar en tiempos de crisis: preparación para el retorno a la escuela”.
Pero, ¿de qué se trata este podcast? Es un curso a distancia que utiliza la radio como medio para llevarlo a cabo. La idea de este curso radial es compartir estrategias, recomendaciones y saberes para la reapertura y retorno seguro a las aulas frente a la pandemia de COVID-19.
Este curso tiene una duración de 25 lecciones organizadas en 5 unidades temáticas. ¿Cómo se llaman las unidades que veremos a lo largo de estas cinco semanas?:
Además, al final de este curso en la página www.uar.cl dejaremos un espacio para que puedan desarrollar una evaluación con retroalimentación automática, en la cual abordaremos todos los contenidos del curso. Si logran demostrar que han cumplido con los objetivos de aprendizaje en dicha evaluación en línea, recibirán un certificado que da cuenta de su aprobación del curso radial. Este proceso de evaluación y certificación es voluntario.
En la lección de hoy, revisamos:
Partimos conversando con Ruth Custode sobre aspectos generales de la pandemia, cómo ha afectado a millones de niños, niñas y jóvenes, como también la sorpresa que han dado a las y los adultos sobre su rol en la co-responsabilidad que significa el retorno seguro a las escuelas. Además, comparte algunos aprendizajes que ha tenido en estos dos años de pandemia, como por ejemplo, la flexibilidad en las medidas que se toman para facilitar el retorno.
Además, conversamos con Claudio Osorio sobre su experiencia en la elaboración de normativas creadas desde la Red de Educación en Emergencias, las cuales sirven transversalmente ante cualquier crisis, modificándolas a las particularidades de cada una, por ejemplo, en esta pandemia, la distancia física o el lavado de manos. Se suma también el llamado a la descentralización de las medidas, o sea, que la mirada centralista de los gobiernos de paso a una con mayor articulación con las distintas comunidades educativas que se encuentran en territorios lejos de los centros urbanos, y donde, por ejemplo, el internet no es una realidad cotidiana.
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